Тема недели "Цветы" развитие математических представлений

                Найти каждому цветку
                           свой горшок

Тема недели: "ЦВЕТЫ" -стихи о цветах

Тема недели: ЦВЕТЫ

Уважаемые родители, предлагаем вам прочитать детям стихотворения о цветах.

 По желанию можно выучить понравившееся. 



Тема недели "Цветы" - ознакомление с окружающим

Беседа о цветах.

Цветы – наши постоянные и добрые друзья. Они радуют нас своим цветением с ранней весны и до поздней осени, украшают нашу жизнь и дарят хорошее настроение.

Существует огромное количество разновидностей цветов, каждый из которых по-своему уникален. Полевые, садовые, комнатные… Они везде и всюду.

Рассказывая ребенку о цветах, важно не просто преподнести ему информацию, а пробудить интерес и любознательность, научить задавать вопросы и делать выводы.

Также важно, чтобы ребенок увидел растение не только на картинке или видео, но и в природе. Смог к нему прикоснуться и ощутить запах цветка, ведь это необходимые жизненные впечатления, которые ничто не сможет заменить.

Например, на прогулке рассмотрите вместе  цветок одуванчик. У одуванчика есть стебелёк, зеленые резные листочки и желтая шапочка из лепестков. Расскажите, что очень скоро желтые лепестки превратятся в белые семена – парашютики. Сорвите белый пушистый одуванчик и подуйте на него так, чтобы семена разлетелись в разные стороны. Там, где они упадут на землю, вырастут новые одуванчики!

Все луговые цветы ,полевые, лесные, многие садовые имеют очень приятый запах. Ученые наблюдали за цветением трав и цветов и поведением насекомых. Узнали, что цветы «разговаривают« запахом. По запаху можно определить состояние цветка –здоров ли цветок, хорошо ли ему в этой почве, радуется или грустит цветок. Излучение запаха зависит и от разного времени суток, например, он может быть очень сильным ночью и не ощущаться днем .

Каждый цвет имеет свой запах. Сколь богат аспект окружающего мира. Поэтому когда вам придется срезать цветы для букета, не срезайте и не рвите лишних и не рвите совсем, если знаете, что скоро выбросите их. Мать-и-мачеха ,одуванчики не стоят в букете, они гибнут сразу же, их сорвут. В Природе еще очень много тайн, которые еще предстоит познать человечеству. И такой закон, как Единение, тоже есть в Природе, и нам надо учиться у нее. Цветы на лугу –их такое множество, травы, и все растут вместе. Каждый цветок и каждая травка развивается только в свой срок, но питаются они одной влагой, Солнышко им одно светит, вот и люди так же должны жить дружно на одной Земле под одним Солнцем.
О цветах, травах сложено много мифов, легенд, сказок, в которых жизнь человека связана с цветами. Какую ты знаешь сказку об этом? (Ответ ребенка.)
А теперь угадай о каком цветке я расскажу?
«Посмотрите на звезду, это не просто светящаяся точка, излучающая то голубой, то белый, то розовый свет. В середине он ярко – желтый, золотистый, а по краям как бы притемненный. Древние люди приметили маленькие светло – голубые цветочки с желтыми кружочками посередине, которые, качаясь от легкого ветерка, напоминали цвет и колебания звезд.
-Астра! – воскликнули они ,что в переводе на русский язык означает «звезда» Не тронь цветок,
Чтоб не качнуть звезду
И не обрушить мирозданье.
Когда пыл осени вихрастой
Хлеба окрасит в желтый цвет,
Звезда лугов – земная Астра
Небесным звездам шлет привет.
Она глядит, раскрыв ресницы,
На темно –синий небосвод,
Где ее светлые сестрицы
Веселый водят хоровод.

Природа прекрасна именно в своем труде, раскрываются первые цветочки, проклевываются первые нежные листочки, стрелочки трав, и все это радуется, раскрывая свою красоту миру!

ГОРОДА-ГЕРОИ

ГОРОДА-ГЕРОИ

Рассказ дошкольникам о Великой отечественной войне будет не полным, если не упомянуть о городах-героях. Детям нужно объяснить, за что некоторые города получили такое звание. Звание города-героя – почетное звание, которое присваивалось населенному пункту за проявленные его населением героизм и мужество. Города-герои есть на территории Российской Федерации, Беларуси, Украины.

Брестская крепость первой приняла на себя удар врага Брестская крепость. Солдаты отважно сопротивлялись попыткам врага занять территорию в течение целого месяца, чтобы выиграть время, пока страна соберет армию для дальнейшего противостояния. Но практически все они погибли в этом неравном бою

Ленинград  тоже является городом-героем. Во вражеском кольце он находился около двух долгих лет. Фашисты окружили город, не пускали в него обозы с продовольствием, лекарствами, испортили систему теплоснабжения. Люди голодали, мерзли, болели, но не сдались врагу.

Одесса  – город-герой, расположенный на юге Украины, и имеющий выход к морю. Для разработки военных тактик и стратегий выход к морю очень важен, поэтому фашистские войска решили захватить этого город. Войска врага были велики, окопы и баррикады не могли сдерживать натиск, но местные жители спрятались в приморских пещерах и по ночам тайком пробирались в город и подрывали дома с фашистами, выводили из строя технику. Так началась подрывная война против немцев.

Более подробная информация о городах-героях представлена на фото

Пальчиковая гимнастика

Пальчики играют - речь развивают

 

ДЕТЯМ О ВОЙНЕ 1941-1945 г.г 

Со времен Великой отечественной войны прошло достаточно много времени, в живых осталось не так много ветеранов и участников той страшной войны, но подвиг советских людей всегда будет оставаться гордостью для потомков. Родители, педагоги и воспитатели дошкольных учреждений должны воспитывать подрастающее поколение так, чтобы дети знали, помнили и чтили подвиг дедов и прадедов, понимали, как тяжело далась Победа, как отважно защищали свою Родину наши предки. В этой статье пойдет речь о том, как правильно рассказать дошкольникам о войне 1941-1945 годов.

Зачем рассказывать детям о войне?

Мальчишки и девчонки несколько по-разному воспринимают рассказы о войне: у мальчиков на примере героев формируется образец мужественности и смелости, у девочек – забота о близких, пострадавших. Повествования о подвигах и доблести советских людей способствует формированию у детей чувства гордости за свой народ, страну, развитию патриотизма, любви к Родине, стремлению походить на героев, защитивших нашу страну.Именно поэтому, чем раньше ребенок начнет чувствовать свою причастность к Родине, к родной земле, тем скорее у него будет формироваться чувство ответственности за ее будущее, будущее своей страны, своей семьи.

Почему началась война?

Ребенок должен понять, что причины войн заключаются в желании захватить чужую, процветающую территорию или в ссоре руководителей разный стран. Но причина начала Великой отечественной войны была совершенно другой.

Правитель Германии Гитлер решил убивать людей только потому, что они имели другую национальность. Русские, поляки, евреи, французы и другие нации должны были или принять и подчиниться фашистскому режиму Германии, или умереть. Ребенку нужно объяснить, что и в самой Германии проживали люди разных национальностей, к которым жестокие репрессии были применены в первую очередь.Многие страны, которые были не в состоянии противостоять Гитлеру по каким-либо причинам, сдались. Германия напала на нашу страну внезапно, ранним утром, когда все люди мирно спали. Но русские отказались подчиняться фашистам, вступили с немцами в неравную схватку, и, благодаря отважности и решимости, одержали победу над врагом.

Русские почти 4 года защищали свою Землю, свою Родину, детей, жен, родителей, свое Отечество, поэтому войну 1941-1945 годов назвали Великой Отечественной.

Советы родителям

В России практически нет ни одной семьи, которую бы не затронула война. У кого-то воевали деды, прадеды, бабушки и прабабушки, кто-то работал в тылу, чтобы обеспечить советскую армию всем необходимым на фронте. В те далекие и тяжелые годы не было практически ни одного равнодушного человека к судьбе нашей Родины. Говорить с дошкольником о войне нужно простым, понятным и доступным для него языком. Маленькому ребенку будет сложно переосмыслить большой объем информации, поэтому не надо стараться сразу рассказать ему о войне все. Например, о военной технике и оружии лучше побеседовать после посещения музея, когда ребенок сможет увидеть все своими глазами. О героизме и доблести воинов можно поговорить с малышом у памятника или в сквере воинской славы. О подвиге солдат и благодарности за мирное небо можно побеседовать вовремя творческих занятий по рисованию, при подготовке поделок ко Дню Победы.

Дидактические игры "Защитники Отечества"

Игры с детьми.                         

  «Кто служит в армии»

Цель:

1) Закрепление знаний о военных профессиях;

2) Развитие умения соотносить предмет с нужной профессией.

Атрибуты для игры: мячик

Ход игры:

взрослый кидает мяч детям и называет атрибут военной профессии. Дети кидают мяч обратно и называют соответствующую профессию. Например: самолет-летчик, танк-танкист и т. д.

«Посылка на фронт»

Цель: формировать чувства уважения к защитникам нашей Родины.

Ход игры: Взрослый: Отцы и старшие братья ушли на фронт, женщины и дети встали к станкам, работали на заводах. Все кто остался в тылу, помогали нашим воинам, изготавливали бомбы и снаряды, самолеты, и танки, шили теплую одежду, вязали варежки. Если была возможность – отправляли на фронт посылки. Давайте и мы соберем посылку

Ребенок отбирает картинки с изображением предметов, необходимых солдатам на войне для личных нужд (мыло, зубная паста, алюминиевая кружка и ложка, теплые вещи, кисет).

«Каким должен быть воин?»

Цель:

• Развивать положительный психо - эмоциональный настрой детей;
• Способствовать формированию патриотизма, чувства уважения, гордости за Российскую армию.

Ход игры:

Ребенок называет качества воина-защитника: добрый, храбрый, отважный

«Один – много»

Цель: Развитие логического мышления, речи детей, словарного запаса.

Ход игры: Взрослый называет слово, обозначающее один предмет, ребенок называет множественное число слова. Например: самолет-самолеты, корабль-корабли и др.

«Защитники отечества»

Цели:

1) Формировать умение образовывать имена существительные с помощью суффиксов: -чик, -ист.

2)Развитие логического мышления, речи детей, словарного запаса.

Ход игры:

Дети называют военные профессии, изображенные на картинках: на самолете - летчик. На танке - танкист и т.д.

«Найди тень»

Цель:

1)Закрепление полученных знаний.

2)Развитие внимания, памяти, логического мышления.

3)Развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.

Ход игры: Взрослый предлагает детям листки с заданиями где надо соединить предмет со своей тенью.

Материал прилагается.

«Лабиринт»

Цели:

1)Закрепление полученных знаний.

2)Развитие внимания, памяти, логического мышления.

3)Развитие мелкой моторики, подготовка руки к письму.

Ход игры:

Взрослый предлагает детям листки с заданиями где надо найти правильную дорогу для персонажа.

Материал прилагается